Livret de renseignement
Présentation
Fondée le 7 octobre 1988, l'Université INUKA est une institution d'enseignement supérieur, à confession évangélique. Elle touche un public très large, majoritairement constitué de bacheliers, en quête de savoirs par le biais d’une formation de qualité supérieure, sanctionnée respectivement par un diplôme de premier cycle universitaire (licence) ou de deuxième cycle universitaire (maîtrise). Après quatre ou cinq années d'études, dépendamment du département académique choisi, les diplômés de l’Université INUKA sont habilités à intégrer aisément le marché de travail ou la poursuite de leur formation universitaire respectivement en master ou en doctorat. L’Université INUKA est autonome et dotée de la personnalité juridique dans les limites de la législation régissant les universités.
Près de trois décennies dans la transmission de savoirs théoriques, techniques et pratiques dans l’épanouissement personnel des étudiants l'Université INUKA s’impose par une excellente réputation. L’enseignement à l'Université INUKA est accessible à tous, à tout âge et donc à tous ceux qui désirent avoir une formation universitaire de haut niveau. Que leur décision relève d'un choix personnel ou d'une obligation quelconque, ces étudiants reçoivent une éducation formelle conduisant à un diplôme – de premier ou de deuxième cycle – délivré par l'institution et qui, bien sûr, est reconnu tant sur le plan national qu'international.
Pour répondre à un besoin social réel et pour permettre également à la jeunesse haïtienne de relever les nouveaux défis de l'enseignement dispensé dans les universités étrangères, l'Université INUKA offre un vaste choix de programmes (licence ou maîtrise) dans les domaines suivants : les Sciences Comptables, la Technologie, incluant les Sciences Informatiques, l'Électronique, les Réseaux, les NTIC etc., les Sciences Administratives (Gestion des Entreprises, des Affaires et du Marketing – La Comptabilité et l'Économie), le Génie (Électronique et Électrique) et l'Architecture, la Théologie Evangélique, Sciences de l'Éducation, Éducation Chrétienne, Psychologie.
Grâce au dynamisme toujours entretenu par ses dirigeants, l'Université INUKA retrouve encore sa voie, dans les activités réalisées au niveau du Département de la Recherche et du « Développement ». Ainsi, dans le cadre de sa noble mission, l'Université INUKA (l'Université de la Gloire de Dieu) continue-t-elle à mettre en place des techniques d'enseignement de pointe (système de visioconférence), en priorisant l'harmonisation des diplômes dans l'espace nord-américain et européen de l'enseignement (partenariat avec l'Université du Québec à Montréal (UQAM), l'Université Bordeaux IV Montesquieu (France), avec celui dispensé en Haïti. L'Université INUKA est membre de la CORPUHA, de la CORPUCA ET de l'AUF. Prônant une formation de qualité, elle veut colmater, très sûrement, la brèche qui s'est faite entre l'école et l'entreprise. Aussi des dispositions sont-elles prises, en vue de répondre aux attentes des entreprises en leur fournissant des cadres qualifiés.
Les nouvelles technologies qui ont bousculé les formules classiques d'enseignement et révolutionné la façon d'enseigner par la mise en place de nouveaux savoirs obligent les dirigeants de l'Université INUKA à avancer dans le sens du progrès, le cas échéant par une révision de son cursus en redéfinissant à la fois les priorités, les méthodes et les contenus pédagogiques. Ces actions ont été faites de façon concrète en renforçant la formation, par la recherche et par l’appui sur le potentiel des laboratoires.
Ainsi par la recherche universitaire visant à nourrir un enseignement de haut niveau par la production de nouvelles connaissances, les actions se sont-elles résolument orientées vers une mission d'excellence scientifique et de développement technologique, dans les thématiques innovantes de l'Administration, de l'Informatique, de la Technique.
C'est dans ce contexte que la réputation de l'Université INUKA s'est faite, à savoir dans l'excellence et dans le succès de ses diplômés sur le marché du travail. Un véritable essor s'est opéré au sein du corps professoral, témoin privilégié de la dynamique de ce grand changement au sein de cette institution.
Historique
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1988 |
Création de l'Université INUKA par Anténor Gabaud, à l’époque professeur à l’université d’État d’Haïti au niveau de la maîtrise |
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1989 |
Recrutement de la première promotion d’étudiants |
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1991 |
L’Université INUKA est membre de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), basée au Canada |
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1992 |
Reconnaissance officielle de l’Université INUKA par le rectorat de l’Université d’État d’Haïti |
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1993 |
Premier voyage des étudiants de l’Université INUKA au Canada pour participer à un séminaire sur la méthodologie organisé par l’Université Laval (Québec) |
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1995 |
Premier voyage des étudiants de l’Université INUKA en France pour participer à un séminaire sur la création des PME organisé par l’Université de Bordeaux |
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1995 |
Publication d’une revue semestrielle intitulée INUKA-ACTUALITÉS |
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1996- 2001 |
Organisation de six voyages de formation en France sur les finances, la promotion et la gestion des entreprises |
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1996 |
Création d’un laboratoire de recherche et développement au sein duquel est conçu et mis en œuvre le Programme Expérimental de Développement Économique local (PEDEL) |
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1997 |
Acquisition d’un terrain à Port-au-Prince par l’Université INUKA pour la construction de son local |
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1997 |
Mise sur pied du programme de maitrise en ingénierie de développement local |
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1997 |
Début de la construction du nouveau local de l’Université INUKA, comportant six niveaux et un parking souterrain |
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1998 |
Deuxième voyage des étudiants de l’Université INUKA au Canada pour participer à un séminaire sur les réseaux informatiques organisé par l’UQAM |
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1999 |
Signature d’un accord de partenariat de l'Université INUKA avec l’UQAM relatif à l’encadrement des étudiants finissants de l'Université INUKA par les professeurs de l’UQAM pour l’obtention de leur diplôme de licence |
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2001 |
Première Cérémonie de graduation des étudiants licenciés de l'Université INUKA dans le cadre de l’accord de coopération INUKA-UQAM |
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2003 |
L'Université INUKA est membre de l’Agence université de la francophonie (AUF) et de la Conférence des recteurs et présidents des universités de la Caraïbe (CORPUCA) |
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2004 |
Publication d’une savante étude sur les besoins de formation de cadres intitulée Le marché de l’emploie en Haïti. Rétrospective et prospective 1997-2007 |
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2005 |
Installation d’un système de vidéoconférence à l'Université INUKA et à l’UQAM pour mieux assurer la formation à distance des étudiants de l'Université INUKA |
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2005 |
Mise sur pied du programme de maîtrise en gestion financière avec la collaboration de l’Université Montesquieu Bordeaux IV (France) |
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2007 |
Création du programme de maîtrise en informatique de gestion de l’UQAM à l'Université INUKA (programme cogéré : INUKA, gestion administrative et financière, et UQAM, gestion académique et pédagogique) |
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2009 |
Publication d'un Dictionnaire de « développement » |
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2010 |
Installation de l'Université INUKA sur son Campus à Tabarre 43 Blvd 15 Octobre mesurant 44 000 m2. |
Mission
De donner à ses étudiants une formation académique de haut niveau, dans tous les grands domaines de la science et des enseignements spécialisés, correspondant à l'évolution économique, sociale et culturelle du pays.
D'offrir des programmes d'études variés et des enseignements où sont représentés ou exposés les principaux courants des diverses sciences : Administratives, (gestion, économie et comptabilité), Informatiques, Génie (électronique, électrique) et Architecture, Sciences de l'Éducation, Éducation Chrétienne, Théologie évangélique, Psychologie ;
De les initier aussi à la recherche et de contribuer à l'éducation permanente. De permettre à ceux qui en ont la capacité et la volonté d'accéder à une culture et à une formation de haut niveau et d'avoir la possibilité d'obtenir des diplômes prévus par ses règlements ;
De créer des conditions propices à la recherche scientifique, en contribuant au renouvellement et au développement des connaissances scientifiques ;
De développer et de diffuser une culture fondée sur les connaissances administratives, informatiques, théologiques évangéliques et scientifiques ;
De faire prendre conscience de la responsabilité que les professeurs et les étudiants assument envers la société.
Centre de recherche
1.- Introduction
L'Université INUKA, dans l'objectif de parfaire les compétences de ses professeurs et étudiants dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC), a mis sur pied depuis plusieurs années un centre de recherche et de perfectionnement (en technologies de l'information).
2.- Mission
Développer une expertise dans les méthodes modernes de développement de logiciel ;
Développer une expertise dans le développement des systèmes informatiques et des applications de commerce électronique ;
Devenir un centre de perfectionnement pour les diplômés de l'Université INUKA et les professionnels qui œuvrent dans les entreprises privées et publiques.
3.- Explicitation de la mission du centre
Depuis plus de dix années, l'Université INUKA, avec l'assistance de professeurs du département d'informatique de l'UQÀM du Canada, a assuré une formation en informatique et génie logiciel et formé de 40 à 50 professionnels par année dans ce domaine. L'institution est reconnue pour la qualité de la formation dispensée et l’on compte de nos jours quelque 400 à 500 diplômés actifs en entreprise. Pour amplifier le soutien au perfectionnement de ses diplômés et l’amélioration des entreprises, l'Université INUKA a décidé de mettre en place un centre de recherche visant à développer une expertise de premier plan dans le domaine des technologies de l'information. Des orientations originales seront proposées par l'équipe scientifique du centre et orientées principalement vers les besoins des petites et moyennes entreprises.
4.- Les orientations privilégiées
En termes de méthode, le centre compte faire la promotion des méthodes de développement agiles, c’est-à-dire de méthodes que l'on considère évolutives, facilement adaptables, ouvertes aux changements des exigences et fondées sur la maturité des équipes de développement logiciel.
Pour le développement des systèmes, l’on entend privilégier le logiciel libre, ouvert, qui facilite une adaptation locale et qui permet de limiter les frais souvent exorbitants qu'entraîne aujourd'hui l'acquisition des licences de logiciel. Cela implique qu'une base de système fiable puisse être fondée sur les systèmes de type « Linux » déjà accessibles gratuitement et que l'on fonde le développement des applications sur un tel outil d'exploitation de système.
Pour assurer le développement du potentiel des entreprises et des ministères publics, l'Internet et ses applications sont aujourd'hui des instruments essentiels et de choix qu'il faut nécessairement maîtriser et pour lesquels il faut être en mesure d'assurer la sécurité et la fiabilité. Il devient donc essentiel qu'un centre de recherche et d'expertise puisse à la fois expérimenter les nouvelles technologies, conseiller les professionnels du domaine dans les meilleures façons de développer ce type d'application et procéder à des activités de transferts technologiques.
Comme nous le savons tous, les technologies de l'information avancent ou évoluent encore et toujours de façon accélérée. Une personne formée il y a dix ans ne saurait ne pas accuser des faiblesses, si elle n'a pas eu l'occasion de suivre de nouvelles formations, à moins que son emploi ne l'ait forcé à s'adapter et à se recycler. Tous n’ont pas la même opportunité pour ce qui renvoie au perfectionnement, c'est pourquoi il devient essentiel de mettre en place un centre de perfectionnement en technologies de l'information pour soutenir l'évolution et la maîtrise des nouvelles technologies dans le pays.
Enfin pour compléter cet effort de dynamisation et développement d'expertise, il faut mettre en place des ressources de veille technologique qui se concentrent sur les besoins particuliers du pays et s'assurent de collaborations internationales pour maintenir une avance dans le développement technologique. Cette fonction de veille inclura également le maintien d'un centre de documentation et d'accès aux meilleures ressources de l'Internet dans son champ de compétences.
5.- Organisation du centre
Le centre de recherche et perfectionnement en technologies de l'information (CRPTI) est constitué de professeurs, chercheurs et de professionnels haïtiens et canadiens qui sont versés dans le domaine des technologies de l'information et de la communication, plus particulièrement dans le domaine de développement de logiciels.
Le personnel affecté dans le centre de recherche se décline comme suit :
Directeur administratif. Le directeur administratif est chargé de la coordination des activités, de la gestion des ressources et de la détermination des priorités et objectifs opérationnels poursuivis par le centre en collaboration avec le directeur scientifique ;
Directeur scientifique. Le directeur scientifique est chargé de la formulation des orientations à moyen et long terme et de leur actualisation dans des objectifs réalistes à court terme qui tiennent compte des ressources disponibles et du potentiel de réalisation de l'équipe de recherche et de ses réalisations passées. Il revoit annuellement la programmation de recherche en fonction des orientations choisies, des accomplissements réalisés et des besoins conjoncturels. Il s'assure également de consulter le milieu pour vérifier l'opportunité des moyens proposés et de l'adaptation des travaux aux besoins exprimés. Enfin, il voit à l'élaboration d'une offre de perfectionnement qui réponde aux besoins de la clientèle et s'assure de trouver les ressources locales et internationales pour y répondre ;
Gestionnaire de projet. Le gestionnaire de projet est responsable d'assurer le contrôle des projets que le centre aura à réaliser. Il servira de pont entre le CRPTI et le client ou son représentant ;
Conseil de gestion. Le conseil de gestion du centre est composé du doyen de l'établissement, du directeur administratif, du directeur scientifique, d'un représentant de PME, d'un représentant d'organisme gouvernemental, d'un ancien de l'Université INUKA et d'un représentant du projet d'incubateur d'entreprise ;
Conseil scientifique. Le conseil scientifique est composé du directeur scientifique, des chercheurs du centre et de représentants de l'industrie et du gouvernement.
Équipe de développement. Elle est composée d'un analyste d'affaires, d'un analyste technique et concepteur, de deux programmeurs pc, d'un programmeur web et d’un technicien.
Les Innovations Scientifiques et Technologiques
Innovations pour l’année académique 2014 - 2015
Un panneau d'affichage électronique permettant de changer le texte de défilement d’où que l’on soit à partir d'un téléphone portable ;
Un softphone dénommé « INUKAPHONE », une application VOIP que l’on peut installer sur son téléphone Android qui permet de communiquer sur le réseau IP.
Logiciel de gestion d’éducation
Une plateforme informatique paramétrable dénommée « EDUCASOFT » conçue à l’usage du secteur éducatif haïtien, pour mieux diriger les écoles et universités du pays. À noter que cette plateforme favorise l’interconnexion des écoles et universités avec le MENFP ;
Un logiciel de diffusion des résultats en ligne, permettant aux professeurs de soumettre leurs résultats en ligne, et aux étudiants de consulter leurs résultats en toute sécurité.
